Teenager aus der Klasse geworfen, weil er behauptete, dass es nur "zwei Geschlechter" gibt

Ein 17-jähriger schottischer Student musste seine Klasse verlassen, nachdem er gesagt hatte, dass es nur "zwei Geschlechter" gibt - eine Aussage, die ihm einen Verweis des Lehrers einbrachte, dessen Reaktion er heimlich mit der Kamera festhielt.

Das dreiminütige Video zeigt den Lehrer der Aberdeenshire Oberschule und erklärt, dass er gebeten wurde, die Klasse zu verlassen, weil seine Meinung zu Geschlechtern "nicht sehr inklusiv" ist und nicht im Einklang mit der "nationalen Politik der Schulbehörden" steht.

Der Schüler wendet sich dann an den 56-jährigen Lehrer und sagt ihm, dass es auch "nicht sehr inklusiv" sei, ihn daran zu hindern, seine eigene persönliche Meinung zu diesem Thema zu äußern. Als der Teenager sagt, dass Behauptungen es gäbe mehr als zwei Geschlechtern "überhaupt nicht wissenschaftlich" sind, entgegnete ihm der, "nicht jede Politik ist wissenschaftlich".

Als sich die Debatte aufheizt, erzählt der Lehrer dem Jungen, dass er "eindeutig die Möglichkeit hatte, seinen Standpunkt nicht zu verfolgen", aber er tat es trotzdem. "Könntest du diese Meinung bitte zu Hause vertreten? Nicht in dieser Schule", forderte ihn der Lehrer auf.

Der verbale Streit geht weiter, und der Student beschuldigt den Mitarbeiter, 30 Minuten seiner Zeit verschwendet zu haben. Der Lehrer rät ihm dann, "eine offizielle Beschwerde einzureichen".

"Ich habe nur gesagt, dass es zwei Geschlechter gibt - männlich und weiblich. Alles andere ist eine persönliche Identifikation", fährt der Junge fort.

Medienberichten zufolge, soll der Teenager dafür diszipliniert worden sein, weil er das Video ohne Zustimmung online geteilt hat – nicht aber für dessen Inhalt.

In einer Erklärung sagte ein Sprecher des Aberdeenshire Rates der Scottish Daily Mail, dass das Video nicht den vollen Kontext der Diskussion wiedergibt. Das Ziel des Rates sei es, "gute Beziehungen zwischen denen, die geschützte Merkmale haben, und denen, die dies nicht tun", zu fördern und ein "integratives Umfeld für alle" zu unterstützen.
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